O uso das Tecnologias Digitais (TD) na práxis pedagógica em aulas de Biologia promovendo a Inclusão Digital (ID) e a Educação Ambiental (EA).
Este tema justifica-se pela necessidade da ID no ambiente escolar como estratégia de aprendizagem, tendo em vista o caráter educacional das tecnologias, entretanto, sabe-se que o caráter social da rede mundial de computadores, a internet, por exemplo, é o mais amplamente utilizado pelos adolescentes (exemplos - redes sociais diversas). Entende-se que a ID não se dá pelo fato do aluno dispor da TD, em casa ou na escola, mas sim a maneira na qual, ele fará uso destas TD, se em prol do seu aprendizado, da aquisição do seu conhecimento, um dos objetivos do uso das TD na educação na atualidade. Além da importância da questão do uso das TD na educação, a EA, tema transversal (1998) tem tido mais adeptos e ações fora do ambiente escolar do que dentro, mesmo sabendo-se da importância do tema para a proteção, conservação e preservação de todas as espécies, sendo, portanto, de suma importância e relevância para o conhecimento dos alunos. Sendo também, um dos principais objetivos da educação, fazer o aluno conseguir vincular o conhecimento apreendido na escola para fora das fronteiras da escola, fronteiras essas, que são de fato bem 'concretas' em muitos casos. Promovendo assim, a ID e o uso das TD, que despertam tamanho interesse nos jovens, em duas causas nobres: o ensino de Biologia e a Educação Ambiental, temas tão próximos, porém, distante da prática em si, muitas vezes.
As modernas tecnologias da informação são muito acessíveis e flexíveis. Podemos nos conectar (esta é a palavra agora) com muita facilidade e navegar prazerosamente na rede, mas dessa “vagabundagem” extrairemos pouca aprendizagem se não formos capazes de organizar nossa rota (POZO, 2002, p. 36-37).